Ulangan Harian Fisika

ULANGAN

FISIKA

1.       Keluarga pak Atim memakai alat – alat listrik sebagai berikut :

a.       Dua lampu masing – masing 25 Watt menyala 7 jam perhari

b.      Televisi menyala 100 Watt menyala 5 jam perhari

c.       Kipas angin 50 Watt menyala 3 jam perhari

d.      Setrika 300 Watt menyala 2 jam , 3 kali tiap minggu

Jika tarif Rp. 150/kWh, biaya beban Rp.1.800 hituglah !

a.       Energi listrik selama 1 bulan

b.      Biaya tagihan listrik 1 bulan

c.       Tuliskan perubahan energi pada setiap alat rumah tangga milik pak Atim.

2.       Sebuah setrika memiliki hambatan 300 Ω, jika setrika itu dihubungkan dengan sumber tegangan dapat mengalirka kuat arus 2A, hitunglah !

a.       Tegangan listrik

b.      Daya listrik

TDL dan Konversi Energi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELARAN

Nama Sekolah              : SMP Muhammadiya 1 Jember

Mata Pelajaran             : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / semester           : IX E/ Ganjil

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Hari / tanggal                : Rabu, 19 November 2014

Pengajar                       : NURHARYANTI

A.     Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar	Indikator
3.4  Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehar- hari.	3.4.3 Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter.

B.     Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mengetahui tarif dasar listrik.
2. Menghitung biaya listrik dalam 1 bulan
3. Mengetahui konversi energ listrik

C.     Materi Pembelajaran

1.      Kesetaraan satuan energi listrik (kWh) dengan joule

1 kWh        = 1 killlo watt jam

1 kWh        = 1000 watt jam

1 kWh        = 1000 watt x 3600 detik

1 kWh        = 3.600.000 watt detik

1 kWh        = 3.600.000 joule

1 kWh        = 1 meter listrik

2.      Besarnya energi yang digunakan oleh pelanggan dapat dihitung dengan menggunakan cara :

a.       Melihat stand angka yang tertera pada meteran listrik. Jika pada tanggal 10 maret menunjukan angka 2075 dan pada tanggal 10 april menunjukan angka 2250 maka, dapat dihitung dengan langsung melihat angka yang tertera.

Jadi

Stand awal                   : 2075 kWh

Stand akhir                   : 2250

Maka stand akhir – stand awal = energi yang digunkan dalam 1 bulan

b.      Selain diukur dengan kWh meter energi listrik yang digunakan pelanggan dapat dihitung dengan persamaan:

W =

Keterangan : W            = energi listrik yang dipaki dalam 1 bulan (kWh)

                      n            = jumlah alat listrik yang berdaya sama

                      P            = daya listrik ( wattP

                      t             = waktu ( jam )

                                             ∑hari       = jumlah hari selama 1 bulan

D.     Pendekatan / strategi / metode pembelajaran

Pendekatan      : Konsep

Metode            : Diskusi ,  Ceramah

E.      Media /  alat dan sumber belajar

1.      Media

LKS

2.      Alat dan bahan

Papan tulis, LKS , Buku paket

3.      Sumber belajar

a.       LKS

b.      Sudibyo elok, dkk.2008. Ilmu Pengetauan Alam untuk SMP/Mts kelas IX. Jakatra. Kemendikbud

F.      Langkah – langkah pembelajaran

1.      Pendahuluan (10 menitt)

a.       Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.

b.      Guru memberi apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang daya listrik. Masih ingatkah kalian cara menghitung daya listrik ?

c.       Guru memberi motivasi siswa bahwa daya listrik akan menghasilkan energi yang akan dibayarkan dalam tagihan listrik selama 1 bulan.

d.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaranyang ingin dicapai.

e.       Guru menyampaikan kegiatan dan membagi peserta didik kedalam kelompok belajar perbangku.

2.      Langkah – langkah pembelajaran

Tahapan Pembelajaran	Kegiatan
Ekplorasi	Guru menerangkan konsep energi, hubungan antara energi dan daya listrik. Dan mendapatkan rumus menghitung jumlah energi yang digunakan dalam satuan kWh. Pada kegiatan ini siswa menyimak apa yang disampaikan oleh guru. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik,  serta antara peserta didik dengan guru, dan sumber belajar lainnya.
Elaborasi	Guru Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, berupa contoh latihan soal. Siswa mengerjakan soal latihan. Guru Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi	Guru bersama siswa membahas soal latihan, guru  meriview materi dan memberi penguatan serta mengajak siswa untuk menyebutkan konversi yang terjadi pada setiap alat listrik.

3.      Kegiatan penutup

a.       Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang energi listrik.

b.      Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang berani maju kedepan untuk mejawab contoh soal.

c.       Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.

G.     Penilaian

Indikator pencapaian kompetensi	Tehnik penilaian	Bentuk instrumen
3.4.1 Menjelaskan hubungan antara V,I dengan energi listrik yang digunakan.	Cognitif	Tes tulis uraian (terlampir)

Jember, 13 November 2014

Guru Pamong                                                                                  Praktikan

Yuni Fatmawati, S.Pd                                                                    NURHARYANTI

NBM. 1.029.451                                                                            NIM. 1110211019

Mengetahui

Kepala SMP Muhammadiyah 1 Jember

Nanik Susmaningsih,S.Pd

NBM. 592 350

Energi Listrik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELARAN

Nama Sekolah             : SMP Muhammadiya 1 Jember

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / semester          : IX E/ Ganjil

Alokasi Waktu            : 2 x 40 menit

Hari / tanggal              : Rabu, 29 Oktober 2014

Pengajar                      : NURHARYANTI

A.    Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar	Indikator
3.4  Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehar- hari.	3.4.1 Menjelaskan hubungan antara V,I dengan energi listrik yang digunakan.

B.     Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan energi listrik.
2. Mengamati hubungan antara kalor dengan beda potensial.
3. Siswa dapat menghitung besarnya energi yang dihasilkan berdasarkan rumus.

C.     Materi Pembelajaran

1.      Energi

Energi adalah kemampuan melakukan kerja. Disebut demikian karena setiap kerja yang dilakukan sekecil apapun dan seringan apapun tetap membutuhkan energi.Hukum Termodinamika I menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi energi hanya dapat diubah dari 1 bentuk energi ke bentuk energi yang lain

Apabila kita menyalakan lampu terlalu lama maka lampu tersebut akan menjadi panas. Hal itu terjadi karena adanya energi listrik yang diubah  menjadi energi kalor. Apabila ada kabel yang terhubung dengan lampu tetapi tidak ada baterai maka lampu tidak akan menyala. Hal itu berarti bahwa tidak akan ada energi listrik apabila tidak ada beda potensial dan muatan yang mengalir. Maka hubungan antara energi, beda potensial dan besar muatan dapat dituliskan dalam rumus berikut :

W = V . Q

                                     ..................rumus 1

W = V . i . t

Q dapat diperoleh dari rumus i =  à Q = i . t

Sehingga di dapatkan rumus                          ................... rumus 2

W = i . R . i . t

jika diturunkan pada hukum ohm maka V diperoleh dari V = i . R, maka untuk mencari energi dapat digunakan rumus                               ................rumus 3

i dapat dicari dengan menggunakan rumus i =   sehingga rumus energi diatas dapat ditulis menjadi W =  . R .  . t à  . R .  . t à W =  t

D.    Pendekatan / strategi / metode pembelajaran

Pendekatan     : Konsep

Metode            : Diskusi ,  Ceramah

E.     Media /  alat dan sumber belajar

1.      Media

Hand Out

2.      Alat dan bahan

Papan tulis, LKS , Buku paket

3.      Sumber belajar

a.       LKS

b.      Sudibyo elok, dkk.2008. Ilmu Pengetauan Alam untuk SMP/Mts kelas IX. Jakatra. Kemendikbud

c.        

F.      Langkah – langkah pembelajaran

1.      Pendahuluan (10 menitt)

a.       Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.

b.      Guru memberi apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya tentang sistem indra. Masih ingatkah kalian proses melihat ?

c.       Guru memberi motivasi siswa bahwa sinar atau cahaya yang masuk kemata dapat diamati dalam kehidupan sehari – hari contoh: cahaya lampu, sinar matahari dll.

d.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaranyang ingin dicapai.

e.       Guru menyampaikan kegiatan dan membagi peserta didik kedalam kelompok belajar perbangku.

2.      Langkah – langkah pembelajaran

Tahapan Pembelajaran	Kegiatan
Ekplorasi	Guru menerangkan konsep energi, hubungan antara V dan I. Dan mendapatkan rumus energi. Pada kegiatan ini siswa menyimak apa yang disampaikan oleh guru. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik,  serta antara peserta didik dengan guru, dan sumber belajar lainnya.
Elaborasi	Guru Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, berupa contoh latihan soal. Siswa mengerjakan soal latihan. Guru Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi	Guru bersama siswa membahas soal latihan, guru  meriview materi dan memberi penguatan.

3.      Kegiatan penutup

a.       Guru bersama peserta didik membuat ksimpulan tentang energi listrik.

b.      Guru memberikan penghargaan bagi siswa atau kelompok yang kinerjanya baik berupa point.

c.       Guru memberikan post test berupa soal.

d.      Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu daya listrik.

G.    Penilaian

Indikator pencapaian kompetensi	Tehnik penilaian	Bentuk instrumen
3.4.1 Menjelaskan hubungan antara V,I dengan energi listrik yang digunakan.	Cognitif	Tes tulis uraian (terlampir)

Jember, 13 November 2014

Guru Pamong                                                                                  Praktikan

Yuni Fatmawati, S.Pd                                                                    NURHARYANTI

NBM. 1.029.451                                                                            NIM. 1110211019

Mengetahui

Kepala SMP Muhammadiyah 1 Jember

Nanik Susmaningsih,S.Pd

NBM. 592 350